教学反思或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。

教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将学会教学和学会学习结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程，反思性教学过程也是教师反思过程。

反思性教学的研究最早见于1983年美国学者舍恩的《反思实践者: 专业人员在实践中如何思考》。